Уссурийск, 24 июня, UssurMedia. Уже год в Школе педагогики ДВФУ действует магистерская программа «Инжиниринг образовательных отношений». Магистранты изучают конкретные социальные проблемы и предлагают их решение. Навыки и умения, которые они приобретают во время учебы, важны не только управленцу, но и любому человеку. Об этом преподаватель Школы педагогики ДВФУ Михаил Назаров рассказал корр. ИА UssurMedia.
– Михаил Серафимович, что дает магистерское образование?
– Современная система профессионального образования предполагает двухуровневую модель высшего профессионального образования – бакалавриат и магистратура. Программа обучения бакалавров обеспечивает общие знания и навыки. В свою очередь, программа магистратуры ориентирована на получение профессиональных компетенций. Обучение в магистратуре позволяет углубить общие знания, полученные при обучении на бакалавра.
– А что дает обучение по направлению «Инжиниринг образовательных направлений»?
– Инжиниринг образовательных отношений предполагает подготовку специалистов, которые в дальнейшем будут способны выявлять, анализировать и решать социальные проблемы. Современные условия жизни порождают новые вызовы, которые затрагивают, в том числе, и образование. К таким можно отнести – обострение проблем безопасности. Игнорирование этих вызовов может приводить к таким трагедиям, которые, к сожалению, произошли в Карелии. Также существует такой вызов как снижение отдачи от инвестиций в образовании. В эту сферу поступают значительные средства, а уровень образования школьников и студентов снижается. Специалист такие проблемы видит, умеет находить их причины и после анализа данных предлагает системное решение.
Магистерское направление «Инжиниринг образовательных отношений», действующее в Школе педагогики ДВФУ, уникально для России. Родственные программы есть в других вузах, но они основываются на экономическом подходе к образованию. В основу нашей программы заложено понимание образования как социальной деятельности. Магистрант, завершив полный курс обучения, может решать проблемы социального характера, связанные с взаимодействием людей в любой сфере. Социальные группы разнообразны. Доходность производства зависит не только от качества оборудования и объема инвестиций, но также и от доверия коллектива, степени его мотивации. Специалист, обладающий технологиями инжиниринга, способен определить такие проблемы и предложить их решение.
– Для поступления в магистратуру по направлению «Инжиниринг образовательных отношений» обязательно предварительно получать социологическое образование?
– Поступать в магистратуру любого направления на базе ДВФУ могут граждане Российской Федерации, стран бывшего СССР, россияне, проживающие за рубежом, и иностранные граждане, получившие диплом бакалавриата, специалитета или магистратуры государственного образца.
Социологическое образование для данного направления не обязательно. Главное, чтобы человек понимал, зачем он идет учиться и знал, какой проблемой хочет заниматься. При поступлении каждый кандидат проходит собеседование, где члены комиссии и выясняют его уровень профессиональной подготовки, а также мотивы, побудившие к поступлению. Результаты собеседования являются ключевым фактором в решении комиссии о зачислении в магистратуру.
– Как долго длится обучение и в чем оно заключается?
– Обучение в магистратуре длится два года. Есть бюджетные места. Те, кто на них поступает, получают стипендию. В этом году по направлению «Инжиниринг образовательных отношений» предусмотрено 15 бюджетных мест.
За время учебы магистрант определяется с изучаемой темой, собирает по ней данные, анализирует их, разрабатывает решение и апробирует его. Итогом становится магистерская диссертация, где должны быть представлены результаты научной деятельности.
Учебный процесс построен таким образом, чтобы быть максимально удобным для магистрантов. В большинстве своем все они - работающие люди, и бывать на занятиях каждый день не могут. Занятия проходят дважды в неделю, а также созданы условия для дополнительных консультаций с преподавателями. Со своими наработками обучающиеся должны выступать на научных конференциях.
В этом году у нас прошли несколько научных встреч, в том числе и круглый стол по теме «Профессиональные компетенции как заказ работодателей». В ходе таких мероприятий происходит обмен опытом, магистранты выходят на новый уровень знаний, что очень интересно и значимо в будущей профессиональной деятельности.
– Магистерская диссертация – звучит очень серьезно. Трудно ее писать?
– Тот, кто действительно занимается своим образованием, справится с написанием квалификационной работы. Конечно же, существуют определенные требования к созданию диссертации – к примеру, работа должна быть написана самим магистрантом, в случае плагиата комиссия отстранит ее от защиты. В любом случае установленные требования не так сложно выполнить, если четко понимаешь суть своей двухлетней работы.
Учеба в магистратуре по направлению «Инжиниринг образовательных отношений» очень интересна и увлекательна. И я приглашаю всех желающих повысить уровень образования и поступить в магистратуру по направлению «Инжиниринг образовательных отношений». Такое образование дает человеку широкий кругозор, умение решать задачи любой сложности и уверенность в своих силах.
ССЫЛКИ ПО ТЕМЕ:
На старте в Уссурийске кампания «Абитуриент-2016»
