UssurMedia, 13 октября. В Уссурийске вновь настал момент, когда сфера образования раскрывает новые таланты на муниципальном уровне — в округе стартовал конкурс "Школа мастерства — 2026" (0+). На победу и звание "Мастер педагогических технологий" претендуют 13 учителей и воспитателей, готовые впечатлить коллег и жюри своими эффективными педагогическими находками. Сегодня, 13 октября, в Центре детского творчества прошел первый очный этап состязания — самопрезентация, где участники представили свою философию преподавания. Подробности в материале ИА UssurMedia.
Под бурные аплодисменты на сцену Центра детского творчества вышли конкурсанты из восьми школ и пяти детских садов округа. Каждый из них успешно справился с заочным этапом "Школы мастерства" — конкурсом портфолио.
Участники конкурса "Школа мастерства". Фото: Александр Шепырев, ИА UssurMedia
Познакомимся с участниками: это преподаватели русского языка и литературы Наталья Тишкова (школа села Новоникольск) и Ольга Берестенко (гимназия № 133), истории и обществознания — Екатерина Кабаева (школа № 28), Наталья Кольбабчук (школа № 14) и Антон Лапенко (школа № 32), педагог начальных классов Юлия Клёнова (гимназия № 29), учитель химии Иолита Шаракаускайте (школа села Борисовка) и учитель английского языка Марина Ольшта (школа № 22). За победу также борются воспитатели Татьяна Чернявская (детский сад № 45), Марина Смашнева (детский сад № 8) Светлана Киселева (детский сад № 6 села Новоникольск), Елизавета Галущенко (детский сад № 39) и учитель-логопед Зоя Коростелева (детский сад № 6 Уссурийска).
В предыдущем этапе педагоги, помимо технологических карт занятий, дипломов и публикаций, представляли на суд экспертов эссе "Моя философия преподавания". Сегодня им требовалось изложить все это вживую — на глазах у коллег и жюри. У каждого выступающего было всего 7 минут на убедительный рассказ о педагогической технологии, выбранной для конкурса.
Перед самопрезентацией участников напутствовала заведующая Методическим кабинетом УГО Юлия Шашко: "Мастерство — это особый вид таланта, который требует усилий, терпения, постоянного поиска новых идей, а самое главное — готовности делиться своим опытом. Любой конкурс — это всегда волнение, но вместе с тем это уникальная площадка для профессионального общения. Конкурсные дни — это дни, которые заряжены особой энергией и особым драйвом, и я надеюсь, для вас они будут таковыми. Здесь рождаются новые идеи, появляется возможность продемонстрировать ваш уникальный педагогический путь".
Юлия Шашко. Фото: Александр Шепырев, ИА UssurMedia
Помочь коллегам снизить градус волнения постаралась победительница "Школы мастерства — 2025" — воспитатель детского сада № 67 Виалетта Чабак: "Помню, как год назад сама стояла на этой сцене и очень волновалась. Было страшно, что вдруг что-то не получится. Хотелось сделать всё идеально, показать себя, показать другим свою методику. Волнение — это нормально, оно значит, что вам не всё равно. Позвольте себе быть самими собой, покажите свою методику, верьте в свой опыт. Помните, жюри оценивает вашу искренность. Возможно, вы здесь откроете в себе то, чего ещё не знали и не видели".
Виалетта Чабак. Фото: Александр Шепырев, ИА UssurMedia
От развития критического мышления до нейроигр
Довольно популярной на конкурсе "Школа мастерства" этого года оказалась технология развития критического мышления. Одной из тех, кто заявил такую тему, стала учитель истории и обществознания школы № 28 Екатерина Кабаева.
"Сегодня мы видим, что происходит в современном обществе и как по-разному некоторые люди или даже некоторые страны интерпретируют исторические сведения. Поэтому мне кажется, что очень важно учить детей именно критическому мышлению, чтобы они понимали и могли анализировать ту информацию, которую они будут получать в дальнейшем. Мы не знаем, с какими технологиями, проблемами и вызовами столкнутся наши дети через 20 или 30 лет, но я уверена, что критическое мышление им всегда поможет", — сказала Екатерина Кабаева.
Педагог поделилась, что свой открытый урок выстроит вокруг анализа исторических источников и газетных статей. В ход пойдут метод Исикава, более известный как диаграмма "рыбная кость", а также "толстые" и "тонкие" вопросы. Остальные секреты учитель планирует раскрыть только на конкурсном занятии.
Нейроигры за основу своего выступления взяла воспитатель детского сада № 39 Елизавета Галущенко.
"Дело в том, что я работаю в логопедической группе, и у нас дети очень сильно отстают от нормы: у них страдают высшие психические функции, самоконтроль. И я искала инструмент, который помог бы детям. Я читала работы Александра Романовича Лурия — они основываются на том, что мозг ребёнка пластичен именно в период с трёх до семи лет, и нейроупражнения напрямую влияют на работу мозга. Эти упражнения очень красочны, доступны и интересны", — объяснила педагог свой выбор.
Елизавета Галущенко. Фото: Александр Шепырев, ИА UssurMedia
По словам участницы, с внедрением нейроигр ее воспитанники стали дольше удерживать концентрацию внимания, у них улучшилась память и речь, развивается крупная и мелкая моторика — и все это за четыре месяца. Упражнения включались во все занятия и физкультминутки, говорит Елизавета Галущенко.
Обе конкурсантки также отметили, что "Школа мастерства" — возможность поделиться своим опытом и познакомиться с технологиями других педагогов, чтобы в будущем взять эти находки на вооружение.
Впереди учителей и воспитателей ждут еще два конкурсных задания — открытый урок (или занятие) и мастер-класс. "Школа мастерства" проводится в УГО для выявления талантливых педагогов и трансляции их успешного опыта на муниципальном уровне. Итоги профессионального состязания подведут 29 октября, победителям присвоят звание "Мастер педагогических технологий".
Ранее мы писали об участии советника директора школы № 32 Александры Петренко в конкурсе проекта "Знание.Наставники" (12+).
