UssurMedia, 3 марта. Заключительный этап конкурса "Педагог года — 2026" (12+) прошел в Уссурийске. Четырем финалистам предстояло пройти последнее испытание "Разговор с родителями" и уже со взрослой аудиторией обсудить вопросы, актуальные для современного образовательного процесса. Например, какую роль в формировании личности ребенка играют сказки, или почему двойки — это не всегда повод для тревоги. За происходящим наблюдал корр. ИА UssurMedia.
Борьбу за звания "Учитель года" и "Воспитатель года" продолжают четыре педагога. За их плечами четыре непростых этапа: конкурс портфолио, самопрезентация, открытие занятия и воспитательные мероприятия. В понедельник, 2 марта, в Центре детского творчества проходило заключительное испытание в формате родительского собрания.
Роль родителей в финале исполняли коллеги конкурсантов — учителя и воспитатели. Для взрослой аудитории участникам предстояло выбрать одну из форм проведения собрания — беседу или семинар.
Зачем родителям сочинять сказки
Собрание-семинар на тему "Сказка на ночь — ключ к сердцу ребенка" проводила воспитатель детского сада № 40 Надежда Гевлич. Не только в этом, но и предыдущих этапах конкурса педагог включила в свои выступления элементы сказкотерапии. Например, основой для открытого занятия стала знаменитая история Емели-дурачка и Щуки — сказка "По щучьему велению" (0+).
"Любое путешествие сопровождается творчеством: детям было предложено помочь Щуке и Емеле создать условия для сказки, но уже с другим продолжением. Процесс был увлекательным и одновременно сложным для некоторых ребят. Сложность была и для меня: я предварительно не знала этих малышей и их способности, но все получилось. Дети поняли, что благодаря вниманию, воображению, памяти можно самостоятельно придумать и развить разные сюжеты", — рассказала Надежда Гевлич.
"Разговор с родителями" показал, что мамам и папам малышей творческая жилка тоже не помешает. Педагог предложила взрослым самим стать сочинителями сказок.
"Образовательный и воспитательный процесс строится на взаимодействии родителей, воспитателей и ребенка. В одной связке мы решаем важную задачу — формирование разносторонней личности малыша, — объяснила цель своего задания Надежда Гевлич. — Мы (в детском саду — ред.) проводили собрание в таком формате, и родители на самом деле очень отзывчивые: несмотря на свою занятость, они всегда идут на компромисс, находят в себе силы, желание и включаются в этот процесс".
Плохие отметки, общий язык с подростком и гражданственность с малых лет
Как вести себя при неуспеваемости ребенка в учебе? Порассуждать на эту тему предложил финалист конкурса — учитель истории и обществознания школы № 25 Сергей Маркин. В ходе дискуссии публика усвоила несколько рекомендаций, которые объединяет общий посыл: плохие оценки — прежде всего возможность для роста, а не повод для тревоги.
"Двойка — это точка, от которой можно оттолкнуться к росту", — заключил Сергей Маркин.
Родительское собрание о том, как слышать подростка и быть услышанным, провела учитель химии школы № 28 Наталия Савченко. Вместе с педагогом зрители постигали три шага к пониманию ребенка: увидеть эмоцию, не обвинять, а рассказывать о своих ощущениях, присоединиться к чувству. Пример из выступления: фраза "Ты меня не слушаешь" — обвинение, а "Мне обидно, когда меня не слушают" — это уже сообщение о переживаниях.
"Такое собрание уже проводилось, мы с родителями ребят прорабатывали каждый шаг. Родители действительно начали понимать, что порой могут не задумываться о чувствах детей, выкрикивая им "ты — сообщение". Многие даже начали слишком усердно себя анализировать", — рассказала членам жюри Наталия Савченко.
На что стоит обратить внимание взрослым при воспитании в малыше гражданина — на этот вопрос постаралась ответить педагог детского сада № 35 Елена Ким. Тема ее родительского собрания "От родного порога к большой стране".
Как оценивались "Разговоры с родителями"
Задача жюри — оценить гуманистическую и партнерскую позицию педагогов, их профессиональную компетентность и навыки аргументации, технику ведения диалога, конструктивность, этичность и рефлексивность. Если говорить проще, конкурсантам стоило, например, избегать слов "Вы должны", "Ваша ошибка" и ориентировать разговор не на прошлые промахи, а на будущий результат.
Напомним, очная часть муниципального конкурса "Педагог года — 2026" стартовала 5 февраля. В этом году свои кандидатуры выдвинули пять воспитателей, два учителя начальных классов, преподаватели химии и истории.
Смотрите полную версию на сайте >>>